芬兰学前教育

文章来源：微信公众号平台 2021-03-30 17:57

芬兰地处北欧，是圣诞老人的故乡。它的总人口有500多万。就是这样一个看似不起眼的小国，不仅经济发达，环境优美，而且国民素质在全世界也是首屈一指。因此芬兰的教育水平在全世界处于领先地位。

芬兰幼儿教育机构的形式

（一）日托中心

日托中心也叫育儿中心。分为全日制和半日制。

（二）学前班

芬兰政府历来重视教育，并把对儿童的学前教育作为孩子早期教育的重要组成部分。学前班专门为6岁儿童设立，实行学前一年教育，主要为儿童的入学做准备。芬兰从2001年8月1日起施行学龄前儿童免费学前教育，并收取显著效果。学前教育的学习内容包括语言、算术、环境和自然知识、卫生知识及艺术和文化等。学前教育的目的是激发孩子们的学习兴趣，主要是让孩子在游戏玩耍中学习今后上学后所需要的技能。

（三）家庭日托

家庭日托就是在家庭中对幼儿进行保教工作。家庭日托有公立和私立之分。

（四）游戏小组

游戏小组的机构有公立的也有私立的。儿童以游戏小组的形式，每周在游戏俱乐部或游戏场所、玩具图书馆等地活动2次，每次3小时。

（五）流动幼儿园

流动幼儿园多为半日制，每天开放4小时，主要为人口稀少地区的6岁儿童服务，以便使更多儿童接受学前教育。

（六）特殊教育中心

设立此机构的目的主要为有特别需要的儿童服务，旨在早诊断、早治疗。

芬兰教育的特点

不同的观察者总是以自身为参照系，凸显出被观察对象的特点。以中国教育现状作背景，芬兰教育呈现以下特点:

(一)重视基础教育。在大多数国家，高等教育学生平均分配到的经费最多，但在芬兰，投资在基础教育，尤其是投资基础教育高年级学生(相当于我国的初中生)的经费是最高的。

(二)均衡的基础教育。芬兰的基尼系数是全世界最低的，芬兰的基础教育也是全世界最均衡的，芬兰人不推崇精英教育(尤其在基础教育阶段)，相反，他们给“弱势”孩子提供更多的关照和资源。芬兰人的观点是:教育体系，特别是基础教育，提供的是全体适用的资源分配，资质好的学生自然会有自动学习、自我提升的能力，相反，弱势者应得到更多的关照，才能使基于先天不平等可能衍生的社会不公现象，降到最低。